IDÉIAS QUE ESTÃO FLUINDO

Estou me encantando pela disciplina de Literatura Infantil, sempre tive uma grande vontade de fazer um projeto sobre Clássicos Infantis, viajar pelo mundo mágico dos contos de fadas. porém sempre tive um certo receio, tanta coisa para trabalhar com as crianças, (preservação, lixo, higiene, boas maneiras...) que conto de fadas parecia meio utópico, no meio de tantas coisas necessárias que as crianças precisam saber perante a realidade em que vivem. Paradoxalmente pensava se estas crianças não ouvirem e não assistirem na escola, vão passar a infãncia sem ver um filme da Branca de Neve, Cinderela...Sem sentir a magia dastas eternas história infantis. Lendo o livro da Fanny "Gostosuras e Bobices"(lí todo ele), percebi que meu desejo não é tão maluco assim, e ano que vem, porque este ano não dá mais tempo, vou construir um projeto sobre Contos de Fadas com base em todas aqueles "truques" de cheiros e barulhos que nos foi passado lá na primeira aula. Ah! porém na minha escola agora em novembro temos a Feira Multicultural, estou pensando em trabalhar com meus alunos poesias, tenho turma de alfabetização e nunca tinha me dado conta que a poesia pode ser minha aliada, estou fazendo uma seleção e estou tendo algumas idéias! Vamos ver sa vai dar certo tem que acontecer, afinal: "Aquele que tudo adia, não deixará nada concluído, nem perfeito". (Demócrito)

UM PASSEIO PELA HISTÓRIA DA ARTE

Analisando as atividades realizadasde Artes Visuais, até este momento as leituras e postagens como: Um poco da história do ensino da arte; Escola Tecnicista, Escola Nova e a Proposta Triangular; A obra de Velazques , a proposta Multiculturalista e a Cultura Visual. Estou me deparando com uma forma nova de ver e aprender Artes.
Antes não tinha muito interesse pelo universo artístico, não entendia como muitas "obras podiam ser de "ARTE". Nunca fui boa desenhista e na minha infância, isso era requisito para atal Educação Artística, desenhar, pintar, copiar, reproduzir, ampliar, sombrear, nunca tive boas notas nesta disciplina, que meus colegas diziam ser "fácil", me defendia dizendo: Prefiro matemática.
Cresci longe da criação, tenho certeza que deixei de aproveitar algo muito bacana, talvés por falta de estímulo e compreensão dos professores. Quando estava cursando o magistério, em Sapiranga, fomos com a escola até o Centro de Cultura visitar uma exposição de Artes de um famoso pintor aqui do Sul que estava na Europa se reciclando. Lá chegando tinha uma moça que nos explicava quadro por quadro, e disse que perto da porta tinha um quadro que se prestássemos atençãonos traços veriamos um elefante. Terminada a explicação fomos apreciar as obras, minha colega procurando o elefante me disse:
Olha Sú, é mesmo um elefante !
Eu não conseguia enchergar o animal. então ela começou a me mostrar o traçado a tromba, as orelhas, e eu continuava sem identificar o elefante. Estávamos nós naquele dilema, quando um colega tocou nas minhas costas e disse: - Gurias, o quadro do elefante não é este é o que está do lado. Dai não deu para segurar comecei a rir e pensei arte não é meu forte.
Porém agora, não que descobri meu talento pela Arte mas compreendi, que minha aprendizagem se deu de uma maneira Tecnicista, minhas habilidades ou a falta delas não era importante para o minha professora, que com sua metodologia tradicional e autoritário seu objetivo era que todos os alunos pintassem uma rosa vermelha com o cabo verde.
A releitura da obra As Meninas foi bem interessante, a primeira impressão que tive foi de uma Patricinha à moda antiga e foi o que fiz a minha criação. A Cultura Visual, como vemos as coisas, como interpretamos, como as imagens podem ser diferentes e nos dizer a mesma coisa, ou vice versa. Enfim estou satisfeita até aqui e percebo que as vezes um pouco confusa, estou no caminho certo com meus alunos, sempre dou liberdade para que eles criem, porém quando necessário direciono ou colaboro com a criação deles. Sei que ainda preciso ampliar meus conhecimentos, para poder ajudá-los mais e aos poucos diminuir esta minha ignorância artística e melhorar como profissional.

BEM VINDOS !!!

Olá queridos amigos, desculpem a demora das postagens estou um pouco atrapalhada com o tempo, mas estamos aí... E aproveitando a data quero parabenizar os professores, os colegas, as tutoras e todos que fazem parte desta bela arte de aprender e ensinar. PRABÉNS PROFESSORES !!!

Este é o meu portfólio de aprendizagens espero que gostem e me visitem a vontade, vou começar com um pensamento que gosto muito só para refletir...

"AS COISAS QUE REALIZAMOS NÃO SÃO TÃO BELAS,
QUANTO AS QUE SONHAMOS,
MAS ÀS VEZES NOS ACONTECEM COISAS
TÃO BELAS QUE NUNCA PENSAMOS EM SONHÁ-LAS"...

A vida é assim, muitas vezes inesperada, surpreendente, estar realizando minha graduação na UFRGS, está sendo algo belo que nunca pensei em sonhar.


Nossa primeira aula presencial do 2° semestre aconteceu no dia 19/10/2007, a profe Liliana e o nosso querido amigo velho de guerra profe Crediné iniciaram a aula. Após as apresentações fiquei na turma da professora Gládis de Literatura Infantil, adorei a aula sobre como contar histórias, ela é envolvente conseguiu me contagiar com sua fala. Uma pena foi que não conseguimos assistir ao filme, porque o aparelho estourou.
No segundo momento, conheci a professora Aline de Artes Visuais, confesso que a parte artística me incomoda um pouco, é uma habilidade que nunca desenvolvi, só desenho figura humana se for de palitinho. Sou da geração do estereótipo, se não sabe copiar não sabe artes, eu não sei artes, mas mesmo insegura gostei dela, pensei vou esperar para ver o que vem por aí.

PRIMEIRA TAREFA: Assistir ao filme DOZE HOMENS E UMA SENTENÇA
(que mão de obra para achar o filme em professor, revirei as locadoras e consegui só em vídeo, tudo bem o filme era bom,hi,hi,hi)

Este foi meu comentário no fórum sobre o filme:24/09/2007 23:27:32

SUELI TERESINHA DA SILVA "

Assistindo ao filme, penso que que dos doze jurados, apenas um estava realmente interessado em justiça, os outros queriam se livrar do problema o mais rápido possível e seguirem para suas casas. A evidência mais plausível para a condenação do réu era que ele era maltratado pelo pai e naquela noite tiveram uma briga. Este fato abriu caminho para que as testemunhas fantasiasem fatos impossíveis de se comprovar, como por exemplo ter visto o crime pela janela de um trem em movimento. A argumentação mais interessante no meu ponto de vista foi a dúvida que o jurado plantou na cabeça de seus colegas, ao fazê-los pensar sobre as evidências um tanto fantasiosas das testemunhas. O filme nos mostra como devemos ser firmes em nossas convicções, mesmo quando o mundo conspira contra. Sueli.

30/09/2007 18:55:35
SUELI TRESINHA DA SILVA:

Como já foi dito evidência é o obvio, o incontestável. Para provar nossa razão sobre um de terminado assunto reunimos todas as evidências necessárias (provas), para que possamos colocar nosso ponto de vista como certo, nos utilizamos das evidências para embasar nossa teoria como verdadeira, para que as outras pessoas vejam determinada situação pela nossa ótica concordando conosco ou pelo menos que digam:- Eu não timha pensado por este angulo. Os advogados usam muito esta técnica na hora de mostrar as provas para os jurados e para o juiz, mostram as evidências de um ponto de vista que favoreça seu cliente, mesmo se ele for culpado. Evidência é incontestável(segundo o dicionário), porém existem várias maneiras de interpretar uma evidência, e as vezes podemos ser injustos. Na escola passamos por situações assim. As vezes aquele aluno muito agressivo, está perto de alguém que se machucou, se não presenciamos a cena, as evidências dizem que o fulaninho tem algo a ver com isso, porque ele sempre machuca, porque ele sempre está metido em confusão, porque, porque... E então podemos estar cometendo uma injustiça. Um abraço a todos Sueli.