Só para refletir

Estudando a idade do ser humano, pensanndo sobre nossa falta de tempo e nossa mania de deixar as coisas para depois, Mario Quintana nos puxa a orelha sobre a idade que temos para ser feliz, independente de nossa idade cronológica.

A Idade de ser feliz

Existe somente uma idade para a gente ser feliz.
Somente uma época na vida de cada pessoa em que é possível sonhar e fazer planos e ter energia bastante para realizá-los, a despeito de todas as dificuldade e obstáculos.
Uma só idade para a gente se encantar com a vida e viver apaixonadamente e desfrutar tudo com toda intensidade sem medo nem culpa de sentir prazer.
Fase dourada em que a gente pode criar e recriar a vida à nossa própria imagem e semelhança e vestir-se com todas as cores e experimentar todos os sabores.
Tempo de entusiasmo e coragem em que todo desafio é mais um convite à luta que a gente enfrenta com toda disposição de tentar algo novo, de novo e de novo, e quantas vezes for preciso.
Essa idade tão fugaz na vida da gente chama-se PRESENTE, também conhecida como AGORA ou JÁ e tem a duração do instante que passa...

Mário Quintana

Aprendizagens do semestre

É interessante, como as aprendizagens se dão de todas as formas, este semestre fiquei mais crítica em relação a minha escola e mais consciente com meus deveres como cidadã. Antes achava minha escola perfeita, não que não seja mais uma ótima escola, mas com a participação de todos pode melhorar mais. Hoje relendo todas as atividades novamente, percebo como fica dentro de nós um pouquinho de tudo o que vimos, ouvimos e até do que reclamamos. O PA,deixou marcas importantes, e Psicologia trabalhar sobre o ser humano é maravilhoso, tentar compreedê-lo então é fantástico. Pois é vamos ver o que teremos pela frente estou curiosa.

A obrigatoriedade dos nove anos

Acredito que essa lei veio beneficiar principalmente alunos das periferias que não tinham a oportunidade de freqüentar a Educação Infantil e ficavam fora da escola até completarem sete anos, visto que as Escolas de Educação Infantil por não serem obrigatórias, não atendiam a demanda. Sendo assim, estes alunos eram prejudicados, pois entravam no Ensino Fundamental sem terem adquirido noções básicas ou mesmo contato com o ambiente escolar prejudicando muitas vezes sua caminhada, por isso a importância da obrigatoriedade a partir dos seis anos de idade, dando oportunidades iguais de aprendizagem para todas as crianças. Porém, é fundamental que a instituição não atropele o aluno exigindo que se alfabetize no 1° ano esquecendo do lúdico tão importante para as crianças nesta fase. Na minha escola não existe a obrigatoriedade de alfabetizar, mas tem alguns Municípios que fazem esta agressão ao aluno. é uma pena.

Avaliação do PA

Lendo minha avaliação sobre o Projeto de Aprendizagem, hoje mais tranquila, percebo que teve vários pontos positivo, perceber que existem sempre novas formas de aprendizagens, foi um Projeto desafiador, o mapa conceitual eu não conhecia e achei a proposta muito interessante. As descobertas aconteceram e estão acontecendo porque ainda estou aprendendo sobre esta nova modalidade de trabalho.
Em relação a participação, acredito que tentei estar sempre presente nas aulas tanto presenciais, como nas conversas pelo MSN, colaborei nas pesquisas, postagens, enfim acredito tentei fazer o melhor que pude, depois de pensar que compreendi o trabalho. Além destes citados, hoje sempre que trabalho com meus alunos me questiono, se estão aprendendo, se está prazeroso, enfim as palavras, será que está acontecendo a aprendizagem sempre me acompanham. Graças ao Projeto de Aprendizagem.

Andropausa versus Menopausa

A Andropausa é a versão masculina da menopausa na mulher e, neste período do envelhecimento, o homem é marcado por mudanças fisiológicas e psicológicas. Mas, por maior que seja a queda da testosterona no homem, ela não se compara à queda dos hormônios femininos na mulher na menopausa. No homem os sintomas se instalam lenta e progressivamente, diferentemente da menopausa na mulher.
A menopausa nas mulheres adultas maduras ocorre por volta dos 45 a 55 anos de idade. É uma etapa da vida complicada para o público feminino, mas necessária. É importante nesta fase tanto o homem quanto a mulher estar bem psicologicamente para passar por ela de forma natural.

Projeto de Psicologia

Vida adulta (30 aos 60 anos)

Segundo Erik Erikson, a fase adulta madura (dos 30 aos 60 anos), é aquela em que o indivíduo está produzindo de forma mais ativa, sendo no campo pessoal, familiar ou profissional.
A generatividade denota a possibilidade de se ser criativo e produtivo em diversas áreas da vida. Bem mais do que educar e criar os filhos representa uma preocupação com o contentamento das gerações seguintes, uma descentração e expansão do Ego empenhado em converter o mundo num lugar melhor para viver, como tal, a generatividade representa o desejo de realizar algo que nos sobreviva.
Nesta fase as responsabilidades são maiores, temos a preocupação com o legado que estamos deixando para os nossos filhos, estamos constantemente nos perguntando se estamos sabendo educá-los.Temos a profissão que normalmente já está escolhida e tem também a solidão que a independência nos traz. Penso que é a idade mais reflexiva, a mudança com o corpo, os cuidados com a saúde, as primeiras aparições de rugas ou problemas de saúde. É também nesta etapa que surge a crise da meia-idade, para as mulheres com o início da menopausa e o fim da fertilidade, mas não o fim da vida sexual. Já os homens, estão preocupados com a diminuição dos seu vigor físico, mesmo que sua fertilidade não seja afetada, seu desempenho não é mais o mesmo. É um processo de transformação que gera muitos conflitos e se não for bem resolvido poderá acarretar problemas futuros. esta fase também nos traz muitas alegrias curtir os filhos, o casamento, é o ápice de nossa produtividade, onde exercemos nossa cidadania ativamente, participando do mundo com prazer. Enfim é a fase mais extensa, porém a mais importante depende das vivências de cada um. O mais importante então é viver bem cada uma delas, sendo FELIZ HOJE!

Mais Democracia na Escola

Lendo os textos sobre gestão preciso comentar que novamente veio a Provinha Brasil, para ser aplicada com as crianças do 2º ano do esnsino fundamental. Esta prova é feita lá no Nordeste e aqui e em qualquer outro lugar do Brasil da mesma forma, a mesma prova. Isso quer dizer que não interessa a realidade do aluno, o currículo de cada instituição, a forma de ensino. Aí eu me questiono cadê a autonomia da escola em criar um PPP,condizente com a realidade do lugar onde está inserida? Democracia mascarada.

Gestão Democrática na escola

Na medida do possível a escola em que leciono é democrática, porque penso que a comunidade deveria exercer mais seu direito de concordar ou discordar, ser mais participativa no sentido de dialogar. Acredito que o que impede esta democracia é a cultura das pessoas, afinal os pais de hoje a maioria são filhos da ditadura, uma época em que pensar era proibido, pensar contra as normas impostas e falar era pecado mortal. As pessoas ainda não têm noção de seus direitos, a escola está inserida num bairro pobre, onde a maioria dos moradores tem um baixo nível de escolaridade, tem dificuldade de expressar-se e acabam a maioria das vezes apenas ouvindo e concordando. Concordar nem sempre é democracia, ainda vivemos uma falsa democracia, pode ser que no papel ela esteja mais bonita, mas na prática é mais difícil, porque mesmo quando se toma uma decisão democrática ela se esbarra em tanta burocracia que mata a democracia. A escola tem autonomia, às vezes porque muitas coisas vêm dos órgãos superiores que precisamos engolir sem o direito de concordar ou não.

Projeto de Aprendizagem

Nossa questão de investigação para realizar o Projeto foi: Por que é importante economizar energia elétrica?
Aidéia principal do grupo, acredito eu, era chamar atenção para o desperdício de energia e o gasto de recursos naturais para gerar energia elétrica. Ficamos apenas na parte do recurso financeiro e como economizar, quem sabe adiante conseguiremos alcançar nosso objetivo, que a preservação da água também esbarra na energia.

VIDA ADULTA

As fases da vida adulta descritas por Erik Erikson, são bem interessantes. As características são específicas de determinadas fases, pois lendo os textos percebo que cada etapa da vida adulta tem suas alegrias e apreensões vividas daquele momento. Um adulto jovem não tem as mesmas preocupações e responsabilidades que um adulto de fase intermediária. Um bom exemplo é a frase comum que se ouve de pessoas mais velhas: - Como eu queria ter 20 anos com a cabeça que tenho agora aos 45 anos. Se bem que hoje temos outra visão de uma pessoa de 40 anos, quando era criança esta idade já era considarada uma pessoa velha e hoje as pessoas com 40 estão ótimos e cheio de energia. Que bom.

Aprendizagens na vida adulta

Tendo como base o texto: “Aprendizagem na Vida Adulta”, e também na minha vivência em processo de aprendizagem. Percebo que a fase que o ser humano se encontra não é determinante para avaliarmos seu desenvolvimento emocional e intelectual. Na idade cronológica ao completarmos 12 anos entramos para o estádio operatório formal, porém não significa que todo o ser humano se encontra neste estádio ao completar esta idade. Isso vai depender de suas vivências, acredito que a partir dos 12 anos a pessoa está caminhando para este desenvolvimento de uma forma mais descentrada.

Antigas Constituições

A linha do tempo realizada foi uma retrospectiva das constituições federais de 1934, 1937, 1946, 1967 e 1988 reconstituindo as questões: - contexto sociopolítico e econômico; - a obrigatoriedade do Estado na manutenção e expansão do ensino público; - a gratuidade do ensino público (níveis e modalidades); - a vinculação de recursos (de impostos) à educação; - a forma de ingresso dos professores no magistério público. Foi muito interessante, pois percebemos a mudança gradativa da lei e podemos comparar a educação daquela época com a que vivenciamos hoje.

A educação e as esferas de governo

Com a nova LDB e as novas leis na Constituição, a educação está tendo grandes avanços, é um direito de todos e um dever público nas três esferas de governo, Federal, Estadual e Municipal mas necessita ser uma educação de qualidade, com o mínimo de organização comum. Para que os sistemas de ensino possam além de cumprir a lei ter condições de realizar uma educação digna para todos, formando cidadãos conscientes de seus direitos e deveres.

Organização da Escola

Gestão Democrática: Utilização da escola como espaço público.
Gestão Patrimonialista: Utilização da escola como espaço privado. É interessante perceber a incompatibilidade destas duas organizações, pois enquanto a gestão democrática, abre as portas da escola para que a comunidade usufrua, do seu espaço físico, da colaboração das famílias para organizar e aprender como acontece com a escola públicas com a proposta da Escola Aberta, nos finais de semana para a comunidade ter uma alternativa a mais de lazer. Enquanto que a escola como espaço privado, se atem restritamente apenas na aprendizagem formal, não oportunizando maiores relações entre sua comunidade

Descobertas com o PA

Iniciamos o PA com a certeza provisória que o ferro elétrico era um dos vilões no gasto de energia elétrica. Pesquisando sobre o assunto descobrimos que isso não é verdade, pois os maiores consumidores são respectivamente a geladeira e o chuveiro.
Até o final do semestre, não do PA,pois não conseguimos fazer um fechamento, as descobertas nos levaram a compreender que a economia financeira é o maior benefício do consumo cosciente de energia elétrica. Ainda seria necessário e pesquisar mais sobre o impacto causado pelo uso irracional da energia sobre os recursos naturais.

Portfólio de Aprendizagens

Quando iniciamos o Portfólio é que percebemos quanta aprendizagens tivemos no semestre, algumas prazerosas outras nem tanto, mas nem por isso menos importantes. Gostei muito das disciplinas de gestão, tanto da escola como a de educação. Fiquei mais crítica, em relação as propostas da minha escola, a forma de olhar a gestão democrática. E me surpreendi com o direito que temos e não exercemos. Gestão Democrática é um direito e um dever nosso de exercer a cidadania.

Final de Semestre

Estamos nos aproximando de mais uma etapa final do curso. Muitas conquistas, muito trabalho, muitas dúvidas, muitas aprendizagens e também mais exigentes. Porque cada vez que aprendemos que compreendemos algo novo para nós, ficamos mais críticas. Eu estou me sentindo assim em relação as disciplinas de gestão e ensino fundamental. Cada vez que acontece alguma coisa na escola, "ordem", me penso, isso não é gestão democrática, ou ao contrário, é isso é democracia. Detalhes que antes não me chamavam atenção, por exemplo: o calendário escolar que recebemos pronto apenas para assinar. Me pergunto mas este calendário teria que ser decidido por todos os professores, e várias outras coisas que acompanham nossa rotina. É muito legal ter esta noção, esta clareza. Quando o semestre inicia não temos idéia do quanto iremos nos modificar até o final, mudar nossa maneira de pensar, de entendermos os fatos, de analisar as questões que nos vão aparecendo durante oprocesso.Mas quando chegamos ao final percebemos o quanto crescemos e aprendemos, nosso olhar ganha novos horizontes. É isso aí agora é aproveitar as férias e esperar quais são as novas em 2009.

Reflexão sobre Projeto de Aprendizagem

Possibilidades de aprendizagem: Acredito que a príncipal aprendizagem em trabalhar com PA, vem da escolha que fizemos, o interesse do grupo ou turma que optou pelo assunto. É muito mais fácil aprender o que temos vontade ou curiosidade, o que nos traz uma certa inquietude. E para isso não tem idade, pode ser com alunos pequenos ou com alunos adultos cursando uma faculdade como nós.

Dificuldades encontradas na metodologia: Eu encontrei dificuldade em me manter somente no foco da pergunta de investigação. Quando percebia estava ampliando demais o conhecimento sobre o tema, o que o professor chamava o grupo para pensar sobre a questão de invastigação. Outro fator de dificuldade foi a comunicação pela internet, o diálogo com todos os componentes do grupo. A falta de respostas no diário de bordo, enfim acredito que o grupo não conseguiu administrar a distância existente em nossa faculdade e o trabalho acabou sendo prejudicado.

Vantagens desta metodologia sobre outras estratégias usadas por você na sua prática de sala de aula: Uma das vantagens é o conhecimento debatido entre o grupo, a troca de idéias, a compreensão que cada um tem sobre o assunto, a pesquisa individual trazida para debate entre os componentes, as várias formas de aprendizagens proprcionada ao aluno, uma vez que podemos buscar com autonomia várias maneiras de sanar nossas dúvidas. E também trabalha-se cidadania, o respeito entre os participantes na sua forma de se expressar, na sua forma de aprender uma vez que cada indivíduo tem seu tempo, a organizar-se, montar estratégias, o que cada um vai buscar, as formas e recursos utilizados, enfim o trabalho com PA é uma forma muito eficaz de obter conhecimento.

AUTONOMIA ESCOLAR

Com a nova LDB, as instituições de ensino ganharam o direito de construir seu Projeto Político Pedagógico e seu Regimento Escolar, algo de grande valor para garantir a qualidade de ensino. Foi somente com a retomada da democracia, após mais de vinta anos de regime militar, que debates com autonomia escolar, participação, decisões compartilhadas etc, até então consideradas utópicas se integram a outras demandas sociais. E hoje as escolas tem o direito de fazer estes documentos tão valiosos com a colaboração dos mais interessados que são os professores e a comunidade onde a instituição está inserida. Viva a democracia.

VIDA ADULTA

O trabalho de Psicologia sobre a vida adulta intermediária, está sendo bem bacana de realizar. Pois como a maioria do grupo se encontra nesta etapa ou perto dela, as experiências são próprias. Os dilemas, as angustias, as preocupações com os filhos a vontade de produzir enfim é uma fase interessante. É legal trabalhar algo ou ler alguma coisa que nos identificamos, que nos mostra um pouco mais sobre nós, é como se olhar no espelho e pensar: Opa esta sou eu! Está sendo legal.

APRENDIZAGEM

O Projeto de Aprendizagem está me fazendo pensar muito, o que exatamente quero ou como professora o que meus alunos querem aprender. Lendo os textos indicados achei bastante interessante a conversa do aluno com a professora os questionamentos dele e a dúvida sobre a palavra "bicicleta", estamos em constante processo de aprendizagem juntamente com nossos alunos, o importante é estarmos preparados para os desafios. E é um grande desafio realizar este Projeto de Aprendizagem, e o professor está nos fazendo suar em pleno inverno.

DEMOCRACIA

Palavra complicada esta tal de democracia, no papel parece tão fácil e simples de ser exrcida mas na prática as coisas não são bem assim. A democracia é para nos deixar a vontade para dar nossa opinião, mas muitas vezes ela nos intimida. Será que as orgaizações principalmente as escolas estão preparadas para ter uma gestão democrática, aceitando a opinião da comunidade mesmo quando não vai de encontro ao planejado. No papel é tudo bonito, mas a caminhada está apenas começando e a população precisa aprender a conviver e lidar com este direito que lhe foi legitimado e usá-lo a seu favor, com sabedoria e competência. Porque é importante ter consciência para exercer nossos direitos, afinal são nossos filhos os beneficiados ou prejudicados pelos nossos atos. A democracia é um direito que deve ser usado com responsabilidade.

VIDA ADULTA

A atividade 2 de psicologia é muito interessante estudar as fases da vida adulta e nos enquadrar em uma delas é algo que me fez refletir. Como estou no fim da fase do adulto jovem, levei um susto ao perceber que estou entrando para a fase do adulto maduro. Fase esta de transição e reflexão do que já fiz até aqui e do que vou fazer. Quando era criança um adulto com 40 anos era uma pessoa que estava mais para a velhice do que para a juventude, hoje os conceitos são outros(graças a Deus), uma pessoa aos 40 anos está em pleno vigor, estuda ou pode voltar a estudar, fazer curso, mudar de profissão, ter filhos enfim com a expectativa de vida alongada, as pessoas estão jovens por mais tempo. As fases que Erikson nos coloca são importantes para nos situarmos e compreender melhor as pessoas que estão a nossa volta seus medos, angustias, incertezas e também os nossos, pois não é porque somos adultos que deixamos de sentir estes sentimentos talves chamados infantis.

Refletindo sobre o planejamento do tempo

Realizando a atividade na planilha eletrônica percebo como o dia está cheio de coisas a serem feitas e muitas coisas além daquelas relacionadas ainda tem para fazer. Por exemplo faço parte da APEMEM da escola onde trabalho, então tenho reunião mais ou menos de quinze em quinze dias, como não tem dia certo não coloquei na planilha. Existem também os sábados letivos na escola, as apresentações de trabalho na escola da minha filha e várias outras coisas que não planejamos e acabam roubando nosso tempo. Mas tentei ser objetiva e citei apenas as coisas mais importantes e necessárias nesta rotina diária, o trabalho, afazeres domésticos, tempo para ajudar minha filha com o dever de casa, examinar o banho, jantar ela dorme cedo pois acorda cedo e tenho o hábito de deitar com ela para fazermos a oração juntas, organizar o dia seguinte, academia que tento pelo menos duas vezes por semana para recuperar o fôlego da correria diária, dormir para mim é fundamental preciso dormir no mínimo oito horas pelo menos algumas noites, o sono me faz falta e não consigo render se não dormir. Conheço pessoas que dormem pouco meu marido é um, mas comigo não funciona se não durmo o suficiente não consigo fazer nada. Atividades do PEAD, procuro estar sempre em dia e muitas vezes realizo a maioria das coisas no final de semana, muitas vezes prefiro pois tenho mais tempo. Completando a tabela percebi que tenho pouco tempo para leitura, neste recesso li o livro Perdas & Ganhos da Lya Luft, mas durante o ano o tempo fica curto, gostaria também de fazer alguns cursos de especialização,música, brincadeiras, alfabetização estes cursos que vão aparecendo durante o ano enfim infelizmente o dia tem apenas 24h, e não dá para tudo. Então me concentro no necessário trabalhar 40 horas, cuidar da minha filha e quando sobra tempo do marido, e me dedicar faculdade, a realização dos trabalhos. Infelizmente muitas vezes o lazer fica meio esquecido, os passeios na Redenção,visitar um parente que mora em outra cidade, enfim as horas de lazer se tornam reduzidas a um chimarrão com a família no domingo ou levar a filha na pracinha, um aniversário. Mas as coisas são assim fazemos nossas escolhas temos nossos objetivos e as vezes o sacrifício faz parte, a faculdade sempre esteve nos meus planos e sabia que a correria seria grande, mas estou muito feliz com tudo isso e afinal 2010 está logo ali na frente.

WORKSHOP

Acredito que a aprendizagem principal durante a preparação do workshop é compreender o trabalho escrito, ter certeza do que realmente aprendemos, lembrar as dicas dadas pelos professores nas outras apresentações para não repetir os erros na preparação do trabalho e no momento da apresentação conseguir administrar o nervosismo para que não atrapalhe nosso desenvolvimento, e também aprender com o trabalho dos colegas. Acho importante sempre prestar atenção nos comentários e dicas dos professores para que o próximo semestre sempre seja melhor do que o anterior.

Síntese Reflexão

As aprendizagens consolidadas através da preparação da síntese-reflexão são aquelas que vamos nos dando conta ao longo do semestre, quando estamos em sala de aula e percebemos que estamos fazendo diferente ou que podemos melhorar o que estamos realizando. A síntese nos mostra o quanto crescemos como professores em sala de aula e o quanto aprendemos como alunos, pois é no momento de realiza-la que refletimos sobre nossas aprendizagens como em Estudos Sociais percebendo o quão abrangente e fácil é globalizar as disciplinas, ou em Ciências que com simplicidade nos mostrou que trabalhar esta disciplina não é somente alimentação, animais, higiene etc.. como estávamos acostumados. Enfim a síntese também nos ajuda a relembrar coisas importantes aprendidas lá no início do semetre, que se não tivessemos nosso diário eletrônico talvé não lembraríamos.

II SEMESTRE 2008

Olá colegas professores e tutores, depois de um delicioso recesso estamos novamente na ativa, que este seja um execelente semestre para todos nós! Afinal estamos juntos novamente, como diz a frase: "Quando sonhamos sozinhos é só um sonho. Quando sonhamos juntos é o começo de uma nova realidade." 2010 está logo ali na frente.

Portfólio de Aprendizagem

Final de semestre hora de rever o que foi aprendido, hora de refletir sobre o que poderia ter aprendido mais, ter buscado mais, como diz a música do Titãs "...podia ter...", sempre podemos ter feito mais, aproveitado mais, mas o bom de tudo é que existe esta vontade de fazer sempre melhor e o próximo semestre está logo aí para fazer a diferença. Este semestre que passou foi muito produtivo e espero que o próximo seja ainda melhor, afinal temos sempre que esperar o melhor.

Conceitos Alargados

Espaço e Tempo me deixou com uma sensação de que cada atividade que faço estou dentro de estudos sociais, hoje conversando com meus alunos sobre as férias e organizando para sexta-feira um festa a fantasia, começamos a falar sobre os tipos de fantasias e de por que elas existem as princesas, super heróis e então um aluno disse que viria de chinês e a conversa evoluiu lá para a China do outro lado do mundo, olimpíadas etc... agora percebo tão claramente esta ligação desta disciplina que caminha tão a vontade entre as outras.

Perguntas Inteligentes

Os debates feitos no fórum sobre perguntas, foram bem interessantes. Uma atividade que parecia ser no mínimo estranha foi de grande aprendizagem para todos nós, conversar sobre o que perguntamos e para que perguntar, de que forma nossos questionamentos e desafios que sugerimos aos nossos alunos ajudam na sua formação e principalmente na construção do seu mundo como ser humano, e cidadão.

Tempo e Espaço

Gostei muito de realizar esta atividade, pois me fez retomar todo o trabalho de estudos sociais até aqui, percebi como aprendi a dar um outro olhar a esta disciplina, que no meu ponto de vista antigo era bem restrito. Que bom que é passado hoje estudos sociais cresceu aos meus olhos e agora percebo que a disciplina está ligada diretamente a nossa vida, ao nosso tempo, a maneira como vivemos, como pensamos e como interagimos com os outros e ao nosso espaço, nosso direito de ir e vir sabendo nos localizar, e a compreensão da sociedade em que estamos inseridos, nosso compromisso com ela e com o lugar onde vivemos, aprendendo a ser cidadão. Pois como diz o texto:" A aprendizagem e socialização caminham juntas".

PERGUNTAS?

É engraçado como podemos ouvir, compreender e as vezes até responder as perguntas de nossos alunos, parece-me tão natural que eles tenham muitas dúvidas. Agora quando precisei refletir sobre questões minhas tive dificuldades, não que elas não existam, mas como é difícil colocar um pouco do que sentimos para fora. Sim porque nos questionar sobre o mundo, a vida, o que gostaríamos de saber sobre nosso planeta, ou sobre os mistérios que envolvem nossa existência para mim foi difícil. Mas as questões nasceram e foi um trabalho de reflexão interessante.

EQUILÍBRIO

O filme Balance me fez refletir não somente sobre o equilíbrio ambiental, mas o equilíbrio necessário para nossa vida. Cada passo, cada gesto, cada atitude dos seres daquele mundo tudo era calculado com muita precisão, será que era por sobrevivência, porque sabiam que qualquer erro poderia ser fatal, assim como foi quando houve o desentendimento. Será que o ser humano só vai se conscientizar e cuidar do meio em que vive quando chegar a este ponto, quando não tiver mais alternativa de vida saudável. O equilíbrio é tão necessário em nossa vida e ao mesmo tempo tão difícil de mantê-lo, acho que o ser humano nasceu desequilibrado por isso tem tanta dificuldade em manter-se estável, como se não bastasse, aida desequilibra tudo o que está a sua volta e quem mais sofre é a natureza, por enquanto porque logo seremos nós.

NÚMEROS E AS RELAÇÕES COM ELES

Hoje trabalhando com minha turma de alfabetização lembrei-me das atividades de matemática. Cantamos a música dos Índiozinhos, aquela "um, dois, três indiozinhos..., a música vai até dez índiozinhos depois de cantá-la comecei a questionar os alunos: quantos grupos de dez índiozinhos podemos fazer aqui na sala? Quantos barcos podemos encher? Quantos índios sobrariam? Quantos alunos faltam para fechar dez no barco?E várias outras relacionadas à sala de aula. Tenho 28 alunos que estão distribuídos em três grupos, dois de dez e um de oito, fiquei impresionada como todos chegaram à mesma conclusão. Depois claro em uma folha de ofício cada um representou os botes com os índiozinhos da turma do segundo ano C. Ficaram assim: um bote com dez + um bote com dez + um bote com oito = 28 índiozinhos, eles desenharam os botes com as quantidades e colocaram o número correspondente em cima de cada bote, com o sinal de mais entre um bote e outro e o de igualdade no final do desenho com o total. Uma atividade simples, mas de grande valor em sala e que eles adoraram fazer, alguns até escreveram os nomes dos colegas que estavam em cada barco, inclusive o seu. E eu claro né coloquei os trabalhos no mural da sala.

REFLEXÕES SOBRE ESTUDOS SOCIAIS

Foi-se história e geografia e hoje temos Estudos Sociais, como diz o texto de Maria Aparecida "...destituídas de significado político transformador, mas um planejamento aberto, que carrega em si a possibilidade de um ensino para a formação da cidadania crítica...". Cidadania esta que não me foi possibilitada enquanto aluna do ensino fundamental. Simplesmente eram-me apresentados heróis sem o direito de concordar ou não com seus atos heróicos, e passivamente leituras e leituras de textos históricos e datas para decorar para a prova. Hoje temos uma disciplina voltada para o interesse do aluno, os heróis existem mas são questionáveis e o planejamento nos dá base e nos sustenta de onde devemos começar nosso trabalho partindo sempre dos conhecimentos do aluno que deve ser um ser ativo da aprendizagem.

NÚMEROS, UM POUCO DA HISTÓRIA

Como terá nascido a idéia de números? As pesquisas arqueológicas sempre mostram o homem vivendo em grupos, inicialmente nômades, alimentando-se de caças, da pesca, do pastoreio ou da pilhagem de outrs grupos, nos tempos primitivos não havia posses individuais por tanto não era necessário contabilizá-las.

Com o fim da galciação eo recuo do gelo para os pólos, as plantas começaram a nascer. Há cerca de dez mil anos, nossos antepassados descobriram que podiam alimentar-se delas e assim aos poucos foram se estabelecendo nas margens dos grandes rios. A partir daí, teve início um novo modo de vida, com terra cultivada, aldeias e a necessidade cada vez maior de organização de planejar a produção das terras, dos rebanhos, a divisão da áreas cultiváveis, das colheitas, a quantificação dos animais, de sementes para oplantio etc...

Dessas primeiras necessidadesde contagem até o conceito de número, muitas gerações transcorreram, deixando-nos sua contribuição. Parece que os sinais para números surgiram antes das palavras para indicá-los. Isso porque é mais fácil indicar com os dedos das mãos o total de elementos de uma coleção do que criar uma palavra para isso. E quando os dedos ficaram insuficientes para a contagem, nossos antepassados provavelmente começaram a usar pedrinhas, uma para cada objeto para ser representado.

Mas tudo isso é passado e hoje os números estão aí fazendo parte da nossa vida e não saberíamos viver sem elês,embora quando somos questionados sobre o que é número, temos dúvidas sobre sua definição exata. Alguns pensadores também tinham:

"É a expressão exata que determina uma quantidade de coisas da mesma espécie." (Baltzer, 1814-1887)

'É a adição sucessiva de uma unidade." (Kant, 1724-1804)

Mas com uma coisa todos concordam, os números são fundamentais em nosso dia-a-dia.

Classificação e Seriação

Nossa! como foi prazeroso realizar estas atividades, relembrar conceitos por vezes esquecidos ou guardados num cantinho da nossa memória. Estamos tão acostumados com classificação, seriação que por vezes esquecemos de como podemos criar novas formas de trabalhos e atividades para desenvolver estas operaçães lógicas tão fundamentais na vida das crianças. Lendo os textos, jogando e procurando em livros didáticos, percebi como foi importante para o meu crescimento profissional, como me ajudou a sair das mesmas atividades e buscar outras formas de classificar, as dicas das(os) colegas também foram ótimas, como é bom dividir idéias e no final somar conhecimentos.

VIVA 2008

Até que enfim consegui abrir meu blog, tive até que trocar a senha mas agora está resolvido obrigado as tutoras que acompanharam meu drama e meu chororô, durante os dias e noites de tentativas frustradas.