NÚMEROS E AS RELAÇÕES COM ELES

Hoje trabalhando com minha turma de alfabetização lembrei-me das atividades de matemática. Cantamos a música dos Índiozinhos, aquela "um, dois, três indiozinhos..., a música vai até dez índiozinhos depois de cantá-la comecei a questionar os alunos: quantos grupos de dez índiozinhos podemos fazer aqui na sala? Quantos barcos podemos encher? Quantos índios sobrariam? Quantos alunos faltam para fechar dez no barco?E várias outras relacionadas à sala de aula. Tenho 28 alunos que estão distribuídos em três grupos, dois de dez e um de oito, fiquei impresionada como todos chegaram à mesma conclusão. Depois claro em uma folha de ofício cada um representou os botes com os índiozinhos da turma do segundo ano C. Ficaram assim: um bote com dez + um bote com dez + um bote com oito = 28 índiozinhos, eles desenharam os botes com as quantidades e colocaram o número correspondente em cima de cada bote, com o sinal de mais entre um bote e outro e o de igualdade no final do desenho com o total. Uma atividade simples, mas de grande valor em sala e que eles adoraram fazer, alguns até escreveram os nomes dos colegas que estavam em cada barco, inclusive o seu. E eu claro né coloquei os trabalhos no mural da sala.

REFLEXÕES SOBRE ESTUDOS SOCIAIS

Foi-se história e geografia e hoje temos Estudos Sociais, como diz o texto de Maria Aparecida "...destituídas de significado político transformador, mas um planejamento aberto, que carrega em si a possibilidade de um ensino para a formação da cidadania crítica...". Cidadania esta que não me foi possibilitada enquanto aluna do ensino fundamental. Simplesmente eram-me apresentados heróis sem o direito de concordar ou não com seus atos heróicos, e passivamente leituras e leituras de textos históricos e datas para decorar para a prova. Hoje temos uma disciplina voltada para o interesse do aluno, os heróis existem mas são questionáveis e o planejamento nos dá base e nos sustenta de onde devemos começar nosso trabalho partindo sempre dos conhecimentos do aluno que deve ser um ser ativo da aprendizagem.

NÚMEROS, UM POUCO DA HISTÓRIA

Como terá nascido a idéia de números? As pesquisas arqueológicas sempre mostram o homem vivendo em grupos, inicialmente nômades, alimentando-se de caças, da pesca, do pastoreio ou da pilhagem de outrs grupos, nos tempos primitivos não havia posses individuais por tanto não era necessário contabilizá-las.

Com o fim da galciação eo recuo do gelo para os pólos, as plantas começaram a nascer. Há cerca de dez mil anos, nossos antepassados descobriram que podiam alimentar-se delas e assim aos poucos foram se estabelecendo nas margens dos grandes rios. A partir daí, teve início um novo modo de vida, com terra cultivada, aldeias e a necessidade cada vez maior de organização de planejar a produção das terras, dos rebanhos, a divisão da áreas cultiváveis, das colheitas, a quantificação dos animais, de sementes para oplantio etc...

Dessas primeiras necessidadesde contagem até o conceito de número, muitas gerações transcorreram, deixando-nos sua contribuição. Parece que os sinais para números surgiram antes das palavras para indicá-los. Isso porque é mais fácil indicar com os dedos das mãos o total de elementos de uma coleção do que criar uma palavra para isso. E quando os dedos ficaram insuficientes para a contagem, nossos antepassados provavelmente começaram a usar pedrinhas, uma para cada objeto para ser representado.

Mas tudo isso é passado e hoje os números estão aí fazendo parte da nossa vida e não saberíamos viver sem elês,embora quando somos questionados sobre o que é número, temos dúvidas sobre sua definição exata. Alguns pensadores também tinham:

"É a expressão exata que determina uma quantidade de coisas da mesma espécie." (Baltzer, 1814-1887)

'É a adição sucessiva de uma unidade." (Kant, 1724-1804)

Mas com uma coisa todos concordam, os números são fundamentais em nosso dia-a-dia.

Classificação e Seriação

Nossa! como foi prazeroso realizar estas atividades, relembrar conceitos por vezes esquecidos ou guardados num cantinho da nossa memória. Estamos tão acostumados com classificação, seriação que por vezes esquecemos de como podemos criar novas formas de trabalhos e atividades para desenvolver estas operaçães lógicas tão fundamentais na vida das crianças. Lendo os textos, jogando e procurando em livros didáticos, percebi como foi importante para o meu crescimento profissional, como me ajudou a sair das mesmas atividades e buscar outras formas de classificar, as dicas das(os) colegas também foram ótimas, como é bom dividir idéias e no final somar conhecimentos.

VIVA 2008

Até que enfim consegui abrir meu blog, tive até que trocar a senha mas agora está resolvido obrigado as tutoras que acompanharam meu drama e meu chororô, durante os dias e noites de tentativas frustradas.